第九百五十六章 太美了（3/4）
一副老花眼镜，一面又拿出了一叠大名单，金先生顺口说道：“童笑贤，你能不能自告奋勇也当个大哥哥？”
“我？”童笑贤嘴张的大大的，“我倒想试试。”
“金先生。”
金先生听有人喊他，回头一瞧是沈蒹，就听沈蒹笑道：“让他当个弟弟还差不多，您瞧瞧，地上的那块脏布是他的被单子。”
金先生大笑起来，把装着纸钞和银票的袋子交给了童笑贤，袋子看上去沉甸甸的。
扎花的女生纷纷聚拢过来，七嘴八舌的说道：“给我们看看名单成不成？”
“我也要看看。”童笑贤随便把钱揣进了校服口袋里。
“你放好了。”沈蒹摇头道。
“哎呦，我忘了口袋漏了。”童笑贤赶忙善后，“我用手捏着吧。”
“你这样可不行。”金先生说道：“学校提倡了几年要学会自己动手缝补衣物，你到现在还不会动针线？”
童笑贤笑道：“我早学会了，平常都是装在左边的口袋里，那边的不漏，有一个口袋足矣。”
“他是不懒。”沈蒹撇撇嘴，“他是太忙，整天忙着玩。”
“沈蒹??”童笑贤板起了脸。
“不用说了。”沈蒹拦着他，“下面准是罚我替你缝补，是不是？”
“正是，嘿嘿，成不成？”
“看我高不高兴吧。”她把其中的新生名单拿过来，顺手递给金先生一朵扎好的花。
名单上是令人吃惊的一千多新生，大多是要进入初高中的，直接进入大学的共有三百人，即要来小礼堂的人数。
谁也不知道徐灏的煞费苦心，云南综合大学要覆盖整个西南西北不说，也包括其他省市的人才，最终的目的是要让受教育的年轻人人数，全面超越时下的读书人。
其实无论古代和近代，接受教育的门第都不会简单，连吃饭穿衣都成问题的普通大众，送孩子读书想当然无异于痴人做梦，这是很难迅速解决的难题。
普及教育的诞生，历史上是由17世纪的捷克教育家提出的，直至19世纪七十年代，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人本身争取受教育的权利，英法美等国家才相继开始率先实施普及教育。
所以不是说想要普及教育就能普及教育的，不提巨大的难度，现阶段的明朝也确实没有必要，依托现有的科举体系，凡是想让孩子起码认识几个字的人家，不难做到读几天书，反而非要挑战整个统治阶
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