第十五章 乱哄哄的开始（3/4）
直到做出成果或者钱烧干为止。
而学生和导师的关系，在这个生态里却并非现代教育制度下的“教师与学生”。它甚至更接近旧社会的学徒制度、包身工。学生的未来很大程度上可以由导师个人的意志、而非教育制度本身来决定。
但“罗摩特别项目”却有着完全不一样的特别背景。这个项目内的立项并不能由某一人、某一国来决定。内里涉及的权益分配，或许会实实在在的影响到全世界。
“所有官僚都在指责其他官僚一点也不专业，认为其他人的干涉不合理。学者内部也存在争议。很多人并不愿意接受官僚指派的，那个……‘看履历还没我强’的家伙成为领导者。”大卫·克莱恩道：“另一方面，全世界大多数能够接触‘奧贡’情报的专家都在这里了。各个大国就算留下了一些顾问，论专业程度也比不上咱们这些在一线的。”
“所以就目前来看，咱们有自治权了。”
向山指了指大卫身后的那张办公桌：“这是……”
“工程研究中心成员的论文。”大卫说道：“这里很多人都来自不同国家，对彼此之间的了解相当有限。所以我和几个原的同事认为，大家可以先来读一下其他人的论文，增进理解。我们还申请了在食堂举办一个部门成立的arty的。只是现在食堂只是个临时的，还不具备这种条件，申请被打回了。”
向山咂舌：“你们合众国的人还挺外向啊……”
“啊对了，信息与安全部门的家伙刚刚写了一个简陋的聊天程序，你们现在加了没有？”
大卫一边说着，一边掏出手机：“昨天几位哥们凑一块写的，非常简陋的一个小玩意。”
老刘有些担心：“这允许吗？”
这玩意不是通过官方渠道发布的，让他稍微有点犹豫。
“嗯哼？”大卫有些奇怪：“什么？”
“我是说，这种私下里的聊天软件，不是被禁止的吗？”
“这倒不是。”大卫·克莱恩叹息：“他们只是屏蔽了互联网，导致外面的所有聊天软件都不能用了而已。这个新聊天软件的服务器都在联合国的监察之下，完全合法且符合规定。”
老刘奇怪道：“那为什么不通知所有人都要下载软件？”
“为什么？这就是一个自愿使用的工具啊？”大卫反问：“目前没有必须要下载它的必要吧？”
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