第63章 重在根基，校长新策（中）（2/3）
错吧？学校就是想通过这一次考试，让学生知道基础的重要性。”
有数学老师忍不住开口道：“道理是这个道理，但四则运算教学内容距离我们的教学大纲太远了。况且凤鸣一中的学生都是经过中考厮杀考上来的，基础不牢固的早就被刷下去了，再大张旗鼓的考试，有必要吗？”
其他老师连忙附和：“就是就是，太浪费时间精力了！”“本来进度就赶，速度就快，教学压力已经很大了。”“是啊，考完还得改卷，浪费的时间不是一天两天。这个时候这么搞，这不是开玩笑么？”
教务处主任连忙抬手道：“各位，就是因为进度赶、速度快，所以才要更重视基础。基本功不结实，跑得快可是要摔跟头的。各位老师都是在教育一线奋斗的精英，有些时候某一个学生明明悟性不错、脑子也灵活，但偏偏就差那么点意思，又左右找不到原因，这种情况大家都遇到过吧？”
老师们不说话了，老贾却点点头：“确实有。”
“刘校长的意思是，这就是因为基础没打牢，以至于后面冲刺的时候上不去。”教务主任笑眯眯道：“刘校长也是从教学一线出身的，他当过接近二十年的数学老师，他怎么可能不知道教育一线的压力呢？
“刘校长力排众议，想要在数学系先推动一次试验，就是因为他看到了我校学生在基础上的薄弱。”
有老师不服了：“薄弱？”
“不信吗？你们还真觉得，自己的学生在基础方面打的很牢固？”教务主任说话有松有紧：“我可听说，这一次考试的试卷题量大、压力强、梯度明显，出题的水平很高。这一次考试不同以往，能把学生的真实水平都检验出来，更能测试他们的极限和潜能。你们眼中学习很好的优等生，说不定到时候就要原形毕露了。”
“你们要是真的信心满满，何妨一试呢？是骡子是马拉出来溜溜，看看各自的班级到底都是什么成色！”
这一次会议，教务主任与众位数学老师聊的并不顺利，双方争执了好多次。虽然，考试这件事最终由于是校委会决议得以推行，但很多老师并不服气，觉得新校长好大喜功，总想出奇制胜。想靠所谓的改革，给自己赚政绩。
“改革哪有那么容易的，四平八稳的按照凤鸣一中的传统继续走不就好了？”
“是啊是啊，有已经被证明有效的好路不走，非要出个怪招！”
“唉，刘校长还是年轻，爱搞这些花里胡哨的东西，最后非得狠狠栽个大跟头不可。”
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